利用“BOPPPS”教学模型打造的高效课堂

 ——第十期教师午间沙龙活动举办

 为提升广大青年教师的教学设计与教学实施能力，教师发展中心于11月26日下午举办了主题为“BOPPPS教学‘怪兽’之‘凤头’‘猪肚’与‘豹尾’”的教师午间沙龙活动。特别邀请到了复旦大学教师教学发展中心副主任丁妍老师为我校教师线上开设讲座，来自我校各学院的25位教师参与了本次活动。

 丁老师通过理论讲解、案例剖析与实战设计相结合的方式，为与会教师带来了一场关于教学设计的思维盛宴。她系统解析了国际公认的BOPPPS教学模型，强调通过导入（B）、目标（O）、前测（P1）、参与式学习（P2）、后测（P3）和总结（S）六大环节，打造“凤头、猪肚、豹尾”的高效课堂教学模型。

 关于课堂教学的开始导入（B）环节，丁主任强调教师可以运用悬念、矛盾、情境三类“钩子”精彩开场，瞬间抓住学生的注意力。

 关于课堂教学的中间环节，丁主任强调教师要重视参与式学习设计（P2）。她引入会话框架理论，指出深度学习发生在话语、体验、反思与调试三个层面的循环互动中。教师的任务是设计活动，促进学生从被动的信息“习得”者，转向主动“探究”“讨论”“实践”，直至达成“生成”作品与“协作”共创的高阶目标。丁主任特别探讨了如何通过精心的教学设计，引导学生超越对AI工具的简单依赖（沦为“产物”输出者），走向高质量的思考与实践。

 对于课堂教学的收尾环节，丁主任分析了后测（P3）与总结（S） 的不同功能，后测重在检测目标达成，总结则促进知识内化与迁移。她还介绍了将二者融合的“案例倒推法”与“三问式反思”等实用技巧，让课堂收尾强劲有力。

 本次讲座活动，丁老师不仅从教育学学理上向与会教师介绍如何做好教学设计，而且还引用了实际案例，为与会教师有效开展课堂教学提供了新视角、新方法，受到了大家的欢迎和好评。

                                                         教师发展中心

2025年11月28日