2025年5月20日下午，校长曹雨平，副校长冯晓在图文楼108会议室召集2024-2025学年第二学期第2次专业人才培养方案修订工作推进会，对2025版人才培养方案的修订要求进行了更新。二级教学单位分管教学工作副院长（副主任）、教学秘书，人事处处长，产教融合办公室主任，科研处副处长以及教务处、教师发展中心相关教学管理人员出席会议。副校长冯晓主持会议。 
本次会议共涵盖四个部分，校长曹雨平阐述职业技术大学基于产教融合的办学定位与建设路径；教务处处长赵斌说明方案修订的重要性及现存问题与对策；教务处副处长刘英语对方案文本的结构和格式提出具体规范要求；教务处副处长柳伟通报期中教学检查情况并部署毕业设计、实验室安全等工作。 会议对下列教学工作进行部署和安排： 职业技术大学起源于工业革命后的职业培训，中国职业技术大学需服务国家战略，培养高端技术技能型人才。对比应用技术大学，指出二者 “历史同源、竞合共生”，职业技术大学更聚焦职业标准与岗位能力，解决生产一线复杂问题，需避免同质化，突出“技术 + 技能”双维度培养。
（二）产教融合是职业技术大学建设的关键路径，其价值取向在于服务产业、获取社会资源和推动教育发展，通过吸纳企业高职称人才、引入企业投资来深化校企合作。在实施过程中，需关注五大融合要素，即专业结构与产业结构、专业标准与职业要求、教学资源与产业资源、校园文化与企业文化以及教育与产业 机制的融合，并强调以地方为根基，如服务上海、扎根金山，联动行业龙头企业、产业园区、行业协会，实现“在贡献上海中提升能力”，突出了职业技术大学作为地方性高校的定位，致力于推动区域经济社会发展。 （三）内涵建设 “4+1” 方案以人才培养为核心，协同推进学科建设、社会服务。人才培养涵盖六环节：培养方案推行 “9775” 调研模式（90% 教师参与、7 家企业与 7 所同类高校调研、5 位校外企业专家论证）；课程体系校企联合重构，实践教学占比≥60%，开设跨专业项目课程；教材开发禁止直接搬运，开发活页式教材；课堂革命强调产业教授和工匠大师进课堂，在学中做，在做中学；实践教学基于专业、面向产品开发，提升学生解决复杂工程问题的能力；强化过程性考核，注重应用型考核，推行研讨性考核。 （四）学科建设以应用研究为主，聚焦产业技术创新，弱化教师考核中SCI 论文要求；社会服务方面组建技术团队，开展中小企业服务与乡村振兴培训；文化滋养融合地方与企业文化，开设特色课程；机制保障采取激励机制和约束机制，确立基本任务和工作标准，保基础，争总量。 （五）人才培养方案是专业建设核心，是教学资源配置、师资招聘及本科教学评估的根本依据，需在本科教学评估前完成修订，把握 1 - 2 年准备期，避免影响评估进度，要求从院长到专业主任高度重视。 （六）针对人才培养方案现存问题，提出以下对策：在修订时增加调研要求，把握人才培养方案与专业建设之间的关系；培养目标需明确 “毕业生5 年职业发展预期”以及“学生毕业时需达到的最低水平标准”；课程体系关注专业课时的设计，进一步解决学生专业性不够的问题；实践性教学安排增加引企进校，引身进校的要求；关注因专业相近而导致的忽略专业特色的问题；毕业设计要具体，采取“思考＋调研”的方式，让学生有解决复杂问题的能力。 （七）在修订程序与责任要求方面，推行 “9775” 调研模式，成立专业建设委员会，定期开展论证会议，保留论证会记录。实行院长负责制，要求各学院立足学校发展高度，凝聚教师智慧，让至少90％的老师都积极参与，确保方案既符合评估要求，又彰显中侨特色，为人才培养质量提升提供坚实保障。 （八）新增不超 300 字的 “专业简介” 板块，需说明专业定位、特色及成果；培养目标需结合专业特色与人才需求修订，避免照搬国家教学标准；培养规格前 4 条与后 3 条沿用国家标准，中间条款突出专业能力，确保体现专业特色；课程设置上，专业课明确课内实践内容与学分，专业核心课程附主要教学内容与要求一览表；实践性教学中，毕业设计应当结合专业与行业需求，优先选用来自企业的课题，占比不小于80%。鼓励学生在教师指导下通过企业实践等途径自主选择课题，鼓励学生在企业完成毕业设计课题；新增职业技能证书与学分替代方案（最多不超过 2 个课程）；文本需格式规范，避免口语化，表格编号清晰；师资队伍，实习基地等内容在专业建设报告中不体现，各专业对照模板落实，及时沟通，6 月 8 日前提交终稿。 （九）4 月 21 - 25 日期中教学检查情况。教学秩序方面，调停课随意性大，部分理由不充分；实验室使用率仅 46.77%，存在资源闲置；课堂教学中教案质量不一，学生学习效果待提升；教学资料存在签字不全等问题。试卷管理进步明显。 要求严格审核毕业论文，8 月前完成教育部平台上传，上传前指导老师需对论文进行复查，平台将按论文总数3％-5％进行专家抽检；实验室安全方面，需完善制度、明确流程，相关制度、流程及时上墙，迎接教委检查；毕业审核要仔细核查数据，避免疏漏，确保毕业生资格认定无误。
（会议记录人：龚麒乐） | 